结束了，终于结束了！整个过程与我们赛前所预料的一样，我们顺利的拿到了冠军。然而，比赛结束那一霎那的愉悦一点也不亚于拿冠军后的欢喜。因为整个比赛给我们的感觉就一个字：累。比赛结束了，我们也就解脱了，不用再去想怎么做好PPT，不用再去背稿子，终于可以静下心来休息然后学习了。此次比赛，结果对于我们来说并不是最重要的，最重要的是，我们学到了，了解到了很多：

一.调查内容篇

　　随着中国大学教育制度的逐步完善化和教育改革的逐步推进化，大学校园里出现了新的气象，当今的大学生也表现出了他们独特的时代风貌。和以往比起来，他们更具活力，他们释放着激情，他们展现着才华，他们从不吝啬自己的青春，他们存在，他们精彩！
　　可在这种种的精彩之中，也夹杂着些许不协调，现在的大学生诸多心理问题，面对着社会上种种的压力，面对着如今的价值取向观念，出现了种种不应该出现的校园现象。在这些现象中，最具普遍性的要数逃课现象了，它无疑是困扰着国内各大高校的头号问题。无论老师或学生，我们相信谁都不愿意这样的事情发生。可现实是残酷的，逃课不仅影响高校开展正常的教学活动，更重要的是对学生自身的发展产生或多或少的影响。
　　以华工为例，逃课现象就十分严重：大一的逃课率为23％，大二大三都在50％左右，而到了大四，竟然达到了61％，这个数目是非常触目惊心的。而且大多数人认为是老师和学校的原因造成他们逃课，这是不是给了我们老师和学校一个警示：是不是应该从提高老师的授课水平出发来改善学生逃课的现象，当然，学生逃课也不乏很多是由于个人的自制力差造成的。解决逃课这种现象，并不是单方面就能解决的，而是需要我们学生，老师以及学校三方面的共同努力，才能解决的。其实从内心讲，逃课并不是一个对或错就能说清楚的，然而，就像我们采访过的一位老师说的：“其实还有一个问题，你们大学生正处于一个塑造自己的阶段，逃课这个事情其实可大可小，讲小了，你就是觉得这门课不好听，我就不听；但往大里讲，就是一个个性的培养，意志的培养的问题。年轻人还是应该对自己有所约束，这种约束不一定要功利的评价它，比如说我听这门课是不是一定要有用，这是一个性格的培养，年轻人应该更执着一点，坚定一点。往大里讲，我就觉得逃课不利于性格的培养。”
　　我们知道，我校明年就要接受本科教学评估了，而逃课这种现象就一定要得到解决，这就需要我们大家的共同努力——零逃课率，不会是天方夜谭！

                   二.心得体会篇

　　夺冠的喜悦我们享受到了，然而，过程的艰辛却是我们没有预料到的。从最初的组队，到调查主题的确定，到调查的展开，再到数据的统计，到最后的PPT的制作以及论文的撰写，无不包含了我们十个人的辛勤劳动，我们也深刻体验到了成功做好每一件事的喜悦。印象最为深刻的要数话题确定后的欣喜之情了，当我们的话题从调查“学生需要什么样的老师”到调查“学生逃课情况”时，那种溢于言表的激动之情是最纯朴的，最天真的！！
　　回想一个月来的努力，我们体会到了什么是成功，什么是失败，什么是喜悦，什么是沮丧……其中我们曾想到过放弃，因为这调查对于我们来说太难了：去教务处找老师无功而返，去宿舍发问卷遭受冷眼，找同学老乡帮忙被拒绝……还有很多很多矛盾等着我们去解决：大家意见不统一，时间上有冲突等等。幸好，我们都挺过来了，因为对我们来说，这是一个难得的锻炼自我、提升自我的机会。想起那熬夜的日子，我只对自己说过一句话：天道酬勤。不是为拿冠，只为那无悔的一笑！此时此刻，虽然很累，但我们心中却充满了难以言表的喜悦和兴奋！
　　此次比赛最大的收获就是感受到了什么是“团队合作”了。以前经常听到说“要有团队合作精神”等之类的话，都不是很明白什么是团队合作，现在也不是很明白，但是真正体会到了。比如分发调查问卷时，怎么分配任务，怎么相互间配合等等，都是团队合作能力的体现，如果有一个环节处理的不好，整个调查的展开就可能受阻。拿我们自己为例，我们去南校区发问卷时，由于没有充分考虑到南校区的具体情况以及出发前没有具体分配好任务，使得我们那天搞得很晚以致没能回来。这就是所谓的团队合作能力。我想，一个团队，首先就一定要具备团队合作能力，这样的团队才可能有凝聚力，有竞争力;没有团队合作能力的团队就是一盘散沙，是不可能做好一个项目的！

　　也许，这次比赛并不会在我的人生旅途上占据多大的位置，但是从比赛学到的东西却是我永远都难以忘记的！

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