还记得小时侯，第一次对梦想与理想有那么一点朦胧的感觉时，我竟毫不犹豫的选择了长大提以后要当老师！那时侯，觉得世上仿佛当老师是最了不起的了。我相信有很多的孩子在他孩时，都层萌生过当老师的愿望。至少在我们那个32人的班级中，竟有28人长大后想当老师，其中的4人没想法！那时，觉得老师很权威，要我们怎样，我们就得怎样。在无数次考试考砸了或没做作业被罚打扫卫生时，我们常常暗暗唧咕，XX老师，等我长大了，我也罚你的小孩或小孙子搞卫生，我们甚至想象着被罚学生那一脸的无奈竟然在满天灰尘之中天真地咧嘴笑了；在无数次因为做错了习题而被打手心时，我们常常暗地里幻想着，长大后当了老师也拿着一根荆棘条在学生面前耀武扬威地走着，想象着那种万人之上的感觉，我们竟然忘了红肿手心的疼痛而忘了喊叫。

到了初中，对于理想的理解也就更进一步了，这时，我们已不再单纯地认为当教师是很了不起的了。这时，我们的理想开始变得五花八门了，惟有在被堆积如山的作业压得喘不过气来时，才会隐隐约约地再次萌发当老师的想法，不过，这时，出于惺惺相惜，我们会说，如果我是老师的话，我才不会给学生布置这么多的作业呢！学生们不难写，我们还懒得去改呢！

上了高中了，此时的唯一理想便被动地成了，“考重点大学了”。老师、家长此时每天的口头禅就是，“好好复习，准备考重点。”各种各样的危言耸听、百般哄诱，如同滔滔江水，一齐向我们涌来。三点一线的生活，永无止境的考试，苦口婆心的劝导，终于使我们明白了《我想唱歌》这首歌的作者的创作心态了。那时的我们已无暇再谈自己的所谓理想了，更别提当老师的冲动了，只是在凌晨苦读之时，看到那陪伴的老师，我们突然之间似乎对“蜡炬成灰泪使干”有了一点点感触，同时会默默地说一句，其实老师还不错，不过这当老师可是件苦差事啊！

一直到上了大学才知道，原来，这当老师还有很多的学问呢！不同阶段的老师，有着不同的特征、不同的教学方法、不同的处世风格。这时自己也选了自己喜欢的专业，那当老师的愿望也被束之高阁了，甚至在回忆起自己有这愿望的处境时，都觉得有点儿好笑了。

如今大学老师不再象管小孩似的管着我们了，这正是我们一直所向往的，而今，却有点怀念那些被自己诅咒过的日子了，这人哪，还真是！

教师节就快到了，在此向我们辛勤的园丁们致以最真挚的祝福，节日快乐！